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Motivación y autogestión en el aula – Quiénes son mis estudiantes
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¿Cómo acceder al Programa Apoyo en Salud Mental Duoc UC?
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Maleta didáctica – Mallas nuevas
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Asignatura Portafolio de Título (APT) FASES
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Competencias de empleabilidad en Duoc UC
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Instructivo de Portafolio de Título
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Ser líder en el aula
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Motivación y liderazgo
Cómo fomentar la inclusión en la formación remota
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Cómo abordar la inclusión en la formación remota
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Metodologías para atender a la diversidad
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Barreras y facilitadores del aprendizaje
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El proceso de evaluación a lo largo de una asignatura
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La Reflexión
Cómo potenciar la reflexión en los estudiantes
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La Retroalimentación
Cómo retroalimentar a los estudiantes
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Guía paso a paso para el diseño de una pauta de evaluación
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Sugerencias para elaborar un caso
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Análisis de caso y juego de roles en una clase remota
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Actividad de ejemplo: Cargando el móvil
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Consejos para implementar PBL en una clase remota
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Aprendizaje basado en problemas (ABP)
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Recomendaciones para diseñar actividades colaborativas
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Actividad de ejemplo: Colaboramos
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Consejos para potenciar el aprendizaje colaborativo
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La educación y el bienestar socioemocional post pandemia
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Tips de bienestar y autocuidado
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Claves para realizar un proceso de evaluación remoto
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Uso de TIC’s en asignaturas remotas
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Foros de discusión como herramientas de aprendizaje efectivo
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Filtrado de contenido y derecho de producción
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¿Qué pasos debería seguir para construir mi clase remota?
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Buenas prácticas en la docencia remota
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Primera clase: clima de aula
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¿Cómo motivar a los estudiantes?
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Comunicación efectiva: cuidemos el vínculo
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Netiquetas: convivencia respetuosa en línea
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Dinámicas para el cierre de una clase remota sincrónica
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Dinámicas para el desarrollo de una clase remota sincrónica
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Dinámicas para el inicio de una clase remota sincrónica
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La importancia de la organización de las experiencias de aprendizaje
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Consejos para estructurar una clase remota sincrónica
Planificación clase remota
Clase remota
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Planificación clase remota
Guía para una clase online sincrónica
Planificación clase remota
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Planificación clase remota
Aplicación académica del equipamiento audiovisual
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Resumen de los cuatro pasos (Preparación de clases prácticas demostrativas)
Clase práctica
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Clase práctica
Orientaciones para realizar demostraciones prácticas y facilitar el aprendizaje de los estudiantes en talleres, laboratorios y otros
Clase práctica
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Clase práctica
Orientaciones Académicas: Clases presenciales con transmisión remota y grabación
Clase híbrida
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Orientaciones Académicas: Uso de equipamiento audiovisual en clases presenciales con transmisión remota y grabación
Clase híbrida
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Clase híbrida
Resumen curso 7 WELEARN “Foro de discusión”
Clase remota
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Resumen curso 6 WELEARN “Sesión en vivo”
Clase remota
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Resumen curso 5 WELEARN “Filtrado de contenido”
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Resumen curso 4 WELEARN “Motivacion y participacion de Estudiantes”
Motivación y liderazgo
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Motivación y liderazgo
Resumen curso 3 WELEARN: TICs
Clase remota
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Resumen Curso 2 WELEARN: La clase remota
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Resumen curso 1 WELEARN: Principios de aprendizaje virtual efectivo
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