Inclusión Educativa
Herramientas para crear espacios de aprendizaje equitativos y accesibles para todos los estudiantes.
Curso
Introducción a la Accesibilidad en Ambientes Digitales
INFORMACIÓN GENERAL
INFORMACIÓN ACADÉMICA
Evaluar el impacto de las prácticas docentes inclusivas en el aprendizaje de los estudiantes, valorando el liderazgo docente en la construcción de espacios educativos inclusivos de acuerdo con la normativa vigente y los lineamientos institucionales.
| Resultados de aprendizaje | Indicadores de logro |
| RA1 Comprende la importancia de la accesibilidad en el ambiente digital de aprendizaje en la Educación Superior Técnico Profesional en Chile y su impacto en la igualdad de oportunidades para favorecer un proceso formativo inclusivo para todas las personas. |
IL 1.1 Caracteriza el acceso de estudiantes con discapacidad en ambientes digitales de aprendizaje |
| IL 1.2 Comprende las principales necesidades de apoyo de estudiantes con discapacidad en ambientes digitales de aprendizaje. |
|
| IL 1.3 Comprende los principales desafíos y barreras de accesibilidad en el ambiente virtual para el desarrollo de cursos y contenidos en diversas plataformas. |
|
| RA2 Aplica los principios del Diseño Universal de Aprendizaje, asegurando la accesibilidad de los recursos didácticos en BlackBoard Ultra por medio de la selección de estrategias y optimización de los recursos de acuerdo con el marco regulatorio institucional. |
IL 2.1 Selecciona soluciones de accesibilidad digital efectivas para el desarrollo de recursos, documentos y contenidos digitales. |
| IL 2.2 Selecciona herramientas y estrategias de accesibilidad en el ambiente virtual que se ajusten al desarrollo de recursos, documentos y contenidos digitales. |
|
| IL 2.3 Aplica los principios del DUA a los recursos educativos digitales considerando herramientas y estrategias de optimización para la accesibilidad de los recursos. |
El tema central del curso es comprender la importancia de construir ambientes educativos digitales accesibles para personas con discapacidad. Aún con los avances tecnológicos y las políticas de inclusión, muchas personas enfrentan barreras significativas para acceder a la información, ser partícipe del proceso de enseñanza aprendizaje y consumar sus objetivos tanto personales como profesionales.
En entornos digitales, como sitios web, aplicaciones móviles y software en general, la falta de accesibilidad puede manifestarse de diversas formas. Los usuarios con discapacidades visuales pueden encontrar dificultades para navegar y comprender el contenido debido a la falta de descripciones de imágenes, ausencia de compatibilidad con lectores de pantalla o diseño inadecuado. Las personas con discapacidades auditivas pueden tener problemas para acceder a la información transmitida a través de contenido de audio o video sin subtítulos o transcripciones. Además, aquellos con discapacidades motoras pueden enfrentar desafíos para interactuar con interfaces mal diseñadas o sin opciones de navegación alternativas.
Estas barreras y limitaciones afectan negativamente la calidad de vida de las personas con discapacidades, limitando su participación en la sociedad, su acceso a oportunidades educativas y laborales, así como su bienestar emocional. Es fundamental abordar este problema y fomentar la accesibilidad en todos los aspectos de la vida, garantizando la igualdad de oportunidades para todas las personas, independientemente de sus habilidades o discapacidades.
Proporcionar a los participantes información sobre la accesibilidad digital en recursos educativos, además de estrategias y herramientas para identificar, mejorar y favorecer ambientes educativos digitales accesibles para personas con discapacidad.
Esta actividad formativa se realizará a través del Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) en modalidad virtual asincrónica, mediante una metodología de aprendizaje basado en problemas, en donde los participantes podrán aplicar los temas desarrollados.
El curso se compone de dos experiencias de aprendizaje (EA), las cuales se alinean con los resultados de aprendizaje de este:
- EA1 Discapacidad y accesibilidad digital: La primera experiencia de aprendizaje tiene el objetivo de comprender la importancia de la accesibilidad digital en el contexto de la Educación Superior Técnico Profesional en Chile, así como su impacto en la igualdad de oportunidades para favorecer un proceso formativo inclusivo para todas las personas. Para el logro de los Resultados de Aprendizaje, los recursos de esta experiencia se han dividido en 3 actividades cada una asociada con una temática e indicador de logro distinto. Además, se considera el desarrollo de cuatro actividades formativas: dos foros de reflexión y dos pruebas de selección única aplicadas al contenido de cada recurso; y dos evaluaciones sumativas enfocadas en el análisis de necesidades de apoyo y barreras de acceso al ambiente digital que presentan estudiantes con discapacidad.
- EA2 Diseño Universal del Aprendizaje aplicado a recursos educativos digitales: La segunda experiencia de aprendizaje del curso Introducción a la Accesibilidad en Ambientes Digitales tiene el objetivo de proporcionar soluciones y estrategias de accesibilidad en espacios digitales inclusivos, transformando la práctica docente y atendiendo a la diversidad de estudiantes a través de la aplicación del Diseño Universal del Aprendizaje (DUA) y de acuerdo con el marco regulatorio institucional. Para el logro de los aprendizajes, los recursos de esta experiencia se han dividido en 3 actividades, cada una asociada con los indicadores de logro: Soluciones de accesibilidad digital, herramientas y estrategias para contenido digital accesible y Principios del DUA aplicados a recursos educativos digitales. Además, se considera el desarrollo de tres actividades formativas: un foro de reflexión y dos pruebas de selección única, y dos evaluaciones sumativas enfocadas en el desarrollo de una experiencia de aprendizaje accesible en ambientes digitales.
Cada una de las experiencias de aprendizaje fortalecerán el protagonismo de los y las participantes, promoviendo su involucramiento en actividades significativas y contextualizadas. Además, el énfasis estará en la vinculación de los aprendizajes con la reflexión y aplicación en su práctica docente.
Cada experiencia de aprendizaje contará con diversos recursos didácticos necesarios para el desarrollo efectivo del proceso de aprendizaje, los que contribuirá al logro de los resultados de aprendizaje y sus indicadores de logro.
La evaluación del curso se conformará tanto de evaluaciones formativas como sumativas.
Evaluaciones formativas:
Durante las cuatro semanas de formación se pondrán a disposición diversos recursos, entre ellos foros, cápsulas, presentaciones y simulaciones. Estas actividades forman parte de las evaluaciones formativas del curso, contando con pautas de evaluación y retroalimentación.
Evaluaciones sumativas:
La o el participante deberá demostrar el logro de los aprendizajes en 4 situaciones evaluativas sumativas según la siguiente estructura.
- Experiencia de aprendizaje 1: Discapacidad y Accesibilidad Digital.
- Evaluación de la EA1 (30%): Análisis de las barreras de acceso digital a recursos educativos para los y las estudiantes con discapacidad del curso presentado.
- Experiencia de aprendizaje 2: Diseño Universal del Aprendizaje aplicado a recursos educativos digitales.
- Evaluación de proceso (30%): Análisis de recurso educativo utilizado en curso presentado y selección de estrategias de accesibilidad digital.
- Evaluación final (40%): Analizar características de acceso digital y necesidades de apoyo de un curso para definir las herramientas y estrategias para garantizar la accesibilidad de los recursos educativos desde los principios del DUA.
Todas las evaluaciones sumativas se desarrollarán a través del AVA, siendo retroalimentadas y calificadas a través del mismo ambiente.
Los requisitos de aprobación del curso Introducción a la accesibilidad en ambientes digitales son los declarados a continuación:
- Obtener una calificación final superior a 4.0 (75% de exigencia) y tener enviadas y aprobadas todas las actividades (formativas y sumativas) desarrolladas en el marco del curso.
| Experiencia de Aprendizaje | Temas para trabajar | Horas |
| EA1 Discapacidad y accesibilidad digital |
Caracterización de la discapacidad
Necesidades de apoyo
Barreras de acceso digital
|
4 horas |
|
EA2 |
Soluciones de accesibilidad digital
Herramientas y estrategias de accesibilidad digital
Diseño Universal del Aprendizaje aplicado a recursos educativos digitales.
|
4 horas |
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