Competencias digitales
Proceso formativo que fortalece capacidades y competencias docentes para el uso de tecnologías digitales en contextos y procesos educativos que favorezcan y fortalezcan el aprendizaje de todos los estudiantes en espacios educativos virtuales, diversos e inclusivos.
Curso
Búsqueda y uso ético de recursos académicos
INFORMACIÓN GENERAL
INFORMACIÓN ACADÉMICA
Desarrollar habilidades de búsqueda, organización, evaluación y uso de la información para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, respetando la legislación y normas éticas aplicables.
| Resultados de Aprendizaje | Indicadores de Logro |
| RA1:
Utiliza estrategias de búsqueda y evaluación de información, mediante la aplicación de criterios de calidad para seleccionar fuentes relevantes y confiables en formatos impresos y digitales. |
IL 1.1:
Aplica estrategias de búsqueda para localizar fuentes de información relevantes para formular una necesidad de información. IL 1.2: Emplea diversos buscadores para localizar fuentes de información relevantes en formatos impresos y digitales, alineadas con los objetivos de investigación. IL 1.3: Utiliza criterios de calidad y confiabilidad para determinar la validez de la información. |
| RA2:
Construye recursos para el aprendizaje, integrando correctamente las normas de citación y referenciación bibliográfica del estilo APA, e incluyendo el manejo apropiado de contenidos obtenidos de diversas fuentes y tipos de buscadores. |
IL 2.1:
Elabora citas y referencias bibliográficas de acuerdo a la Norma APA, usando la información de manera ética y legal. IL 2.2: Integra las citas de manera coherente, vinculándolas con las ideas presentadas en el texto para sustentar la fundamentación desarrollada. IL 2.3: Aplica las normativas éticas y legales para el uso y la citación de contenido, asegurando la transparencia y la adecuada atribución de las fuentes en los trabajos académicos. |
En el contexto académico actual, saber buscar, organizar, evaluar y utilizar información son competencias esenciales para el éxito en la educación superior. El curso "Búsqueda y uso ético de recursos académicos" se fundamenta en la necesidad de dotar a los docentes de herramientas para manejar la gran cantidad de información disponible en la era digital. La habilidad para identificar fuentes confiables, junto con el uso de herramientas avanzadas de búsqueda, como la inteligencia artificial, resulta indispensable no solo para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, sino también para fomentar en los estudiantes un pensamiento crítico y autónomo.
Un aspecto fundamental del curso es la formación en el uso ético y legal de la información, dado que la facilidad de acceso a recursos digitales plantea desafíos éticos significativos. Los docentes aprenderán a citar y referenciar correctamente las fuentes de información según normativas internacionales, como la Norma APA, y a integrar de manera crítica los contenidos generados por herramientas de inteligencia artificial. Esto no solo asegura la transparencia y el respeto por los derechos de autor, sino que también contribuye a la creación de una cultura de responsabilidad en el uso de la información. Al dominar estas competencias, los docentes estarán mejor preparados para guiar a sus estudiantes en un entorno académico que exige un manejo responsable y ético de los recursos informativos.
Formar a los participantes en la búsqueda, organización, evaluación y uso ético y legal de la información, aplicando herramientas avanzadas y conceptos asociados a propiedad intelectual, plagio y normativa APA. Este curso les permitirá desarrollar competencias clave para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje y asegurar la correcta atribución y uso de recursos académicos.
La formación en la búsqueda y uso ético de recursos académicos se realizará a través de una ruta que contempla el desarrollo de dos experiencias de aprendizaje, diseñadas para que los docentes adquieran competencias clave en la búsqueda, organización, evaluación y uso de la información, integrando herramientas avanzadas y garantizando su aplicación ética y legal en el contexto académico.
Mediante la modalidad asincrónica, los participantes revisarán los principales contenidos relacionados con la búsqueda de información en fuentes adecuadas, así como los temas referidos al uso ético y legal de la información, incluyendo la utilización de inteligencia artificial para optimizar la búsqueda y análisis de datos. Por otra parte, se realizará una sesión sincrónica de carácter optativo, cuyo propósito es responder preguntas respecto de los principales contenidos y evaluaciones.
En cuanto a la metodología, se aplicará el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). A través de la presentación de escenarios y desafíos reales, los participantes deberán aplicar los conocimientos teóricos y las herramientas tecnológicas en la resolución de problemas prácticos relacionados con la búsqueda y uso ético de la información. Los participantes se enfrentarán a escenarios y desafíos reales relacionados con la búsqueda y uso ético de recursos académicos. Estos problemas, cuidadosamente diseñados, requerirán que los docentes apliquen sus conocimientos teóricos, habilidades de investigación y juicio ético para desarrollar soluciones prácticas. El enfoque ABP fomentará el pensamiento crítico y la aplicación contextualizada de las competencias adquiridas, preparando a los participantes para abordar situaciones complejas en su práctica docente.
Cada experiencia de aprendizaje incluirá una evaluación sumativa, además de una evaluación final, que integra el desarrollo de habilidades de ambas experiencias para comprobar el logro de los resultados de aprendizaje. La primera evaluación se enfocará en evaluar el dominio de los aspectos teóricos relacionados con la búsqueda y evaluación de información; la segunda, en la elaboración de citas y referencias bibliográficas en Norma APA. Por último, la evaluación final se centrará en la elaboración de un recurso para el aprendizaje, que integre información de modo ético y legal.
El curso presenta evaluaciones formativas y sumativas. La primera experiencia de aprendizaje integra tres quizzes de carácter formativo que evalúan contenidos conceptuales básicos, y una actividad sumativa de índole práctico, basada en la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), centrada en la búsqueda y evaluación de la información. Esta evaluación sumativa presentará un escenario real que requerirá que los participantes apliquen los pasos más relevantes para la selección, validación y uso de fuentes confiables en un contexto problemático específico. La segunda experiencia se evalúa mediante dos quizzes formativos y una evaluación sumativa, también fundamentada en ABP, que incorpora la elaboración de citas y referencias bibliográficas de acuerdo con la normativa APA en respuesta a un caso práctico de documentación académica. Por último, la evaluación final consiste en el diseño de un recurso para el aprendizaje que utilice la información de forma ética y legal, incorporando, asimismo, el uso ético de contenidos producidos por inteligencia artificial. Esta evaluación final, siguiendo la metodología ABP, planteará un problema complejo que los participantes deberán resolver mediante la creación de dicho recurso, demostrando así la integración y aplicación de todas las competencias adquiridas durante el curso. De este modo, el curso contempla las siguientes evaluaciones sumativas:
- Evaluaciones formativas: 5 quizzes
- Evaluación práctica: aplicación de una búsqueda sistemática de información y evaluación de la validez y fiabilidad de las fuentes (20%).
- Evaluación práctica: elaboración de citas y referencias bibliográficas a partir de un documento académico, aplicando correctamente la Norma APA (30%).
- Evaluación final: diseño de un recurso para el aprendizaje que incorpore el uso ético y legal de la información (50%).
- Realización del 100% de las actividades (formativas y sumativas) y ponderación final igual o superior a 4.0, con un nivel de exigencia del 75%.
| Experiencia de Aprendizaje | Temas a trabajar | Horas |
| EA1:
Aplicando estrategias para la búsqueda de información |
|
7 horas |
| EA2:
Buenas prácticas en el uso de la información |
|
8 horas |
BIBLIOGRAFÍA
- Alonso Varela, L., & Saraiva Cruz, I. (2020). Búsqueda y evaluación de información: dos competencias necesarias en el contexto de las fake news. Palabra clave, 9(2), 90-90. http://dx.doi.org/https://doi.org/10.24215/18539912e090
- American Psychological Association (2020). Publication manual of the American Psychological Association (7th ed.).
- Aparicio-Gómez, O. Y., Ostos-Ortiz, O. L., & Von Feigenblatt, O. F. (2023). Competencia digital y desarrollo humano en la era de la Inteligencia Artificial. Hallazgos, 20(40), 217-235. https://doi.org/10.15332/2422409X.9254
- Macas Granda, C. J., Granda Asencio, L. Y., & Carbay Cajamarca, W. A. (2021). Rol del docente en la alfabetización digital en el siglo XXI. Sociedad & Tecnología, 4(S2), 350–363. https://doi.org/10.51247/st.v4iS2.156
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- Pacios Lozano, A. R. (2013). Técnicas de búsqueda y uso de la información. Editorial Universitaria Ramón Areces.
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